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奈何正在英语谈堂上诱导弟子多说英语?

2021-10-06 143 分享
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  在外语教学中,主要的目的就是培养学生的交际能力。为了确保达到预期的交际能力的发展水平,学生必须参与到整个学习的过程中。那么如何在英语课堂上引导学生多说英语呢?以下有几点建议:

  图片的应用为学生进行英语会话提供了方便的途径。图片以情景图为主,教师指着图片上不同的物体提出相关问题。这些问题可以被设计成有关语法规则、新词汇或任何教师想要强调的会话形式。图片直观表达的特性,再结合看图说话这种教学形式,更能使学生在交际的过程中不知不觉地掌握语言知识。

  为了提高学生说英语的兴趣,教师必须使学生保持高度的注意力和积极的参与性。优质的教学就是有效的交流,这种交流包括教师与学生之间的,也包括学生与学生之间的。所以,教师要设计并组织丰富多彩的、以学生为中心的活动来适应不同教学阶段的需要,目的就是要让所有的学生都参与其中。

  举例来说,可瀚学堂绘本教学环节中的问题讨论、角色扮演、复述故事等都是有效的活动。同时,在问题讨论环节,学生在情景中相互配合并学着表达他们的思想,都有助于创造一个更好的语言学习的环境。经常置身于这样一个讲英语的环境并一直受到鼓励去参加活动,学生可以逐渐养成开口的习惯并成为积极的活动参与者。

  教学是一个双向的活动。没有了学生的参与,语言教学是无法奏效的。因此教学过程中应当增加学生的活动时间,减少教师的讲解时间。

  为了不让学生感到枯燥,教材的内容和课堂活动要结合实际并具有挑战性。内容的设计使语言学习过程变得有意义、有目的性,学生就会表现出真正的兴趣并热衷于参加活动。因此,课堂活动不应该只注重形式,更要重视内容,因为内容是语言的灵魂。

  很多学生对开口讲英语总有一种惧怕心理,怕出错,怕错了受老师责备,怕发音不准被同学耻笑。面对存在这些恐惧心理的学生,老师一方面要给他们做示范,一方面更要有耐心,态度和蔼,尽量缓解学生的心理压力,营造一个宽松和谐的课堂气氛,让他们不怕犯错,大胆地说英语。

  首先,教师要尝试创造一个轻松的英语学习环境,并对学生表现出关注,特别是对那些感到紧张和不活跃的学生。当他们受到鼓励时,会在交流中表现出更强的自信。

  其次,教师应该敏感于学生的需要,也应该对他们表示同情、关心,同时提供帮助。如果让学生感到他们与教师是在一起学习的,而不仅仅是教师在教他们,他们会变得更加积极。

  最后,教师要以一种乐观的态度对待学生的错误。因为在学习和练习过程中错误是自然的、不可避免的。发掘学生的潜力比找出他们的错误更重要。当教师与学生和学生与学生之间的关系变得友善时,学生就会乐意在课堂上多开口说英语了。

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